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在(zài)陕西临潼，有一家(yījiā)专营绘本的(de)图书馆，绘本不卖只借阅，馆长焦美宁是远近闻名的“故事大王”。在过去的十年里，焦美宁持续坚持到周边乡村、山区(shānqū)学校开展义讲(yìjiǎng)，为缺乏阅读机会的孩子讲述绘本里的故事。她希望能为乡村的孩子们打开一扇窗，看看外面的世界，听听山外的故事。

为山里孩子义务(yìwù)讲故事

每次一进学校，焦美宁就(jiù)会被孩子们团团围住。2015年起至今，每周(měizhōu)二至周五上午，焦美宁定期到周边村镇、山区的各小学、幼儿园，开展“焦馆长公益故事会(gùshìhuì)进课堂”活动(huódòng)，为孩子们讲绘本里的故事。

精彩生动的绘本故事加上焦美宁声情并茂的讲述，孩子们(men)听得目不转睛(mùbùzhuǎnjīng)。这一幕，坡底小学校长余武刚印象很深刻。

临潼区西泉乡坡底小学校长 余武刚：我发现学生(xuéshēng)听焦馆长(guǎnzhǎng)讲故事的(de)(de)兴趣，远远比老师上课的兴趣浓。所以我有意识地进她的课堂听了几节，后来感觉这种形式应该对学生的成长阅读方面有帮助，所以焦馆长在这里给学生讲故事慢慢常态化了。

土桥中心小学(zhōngxīnxiǎoxué)在(zài)临潼玉川村。每当焦美宁的身影出现在校门口，就(jiù)像是发出了一个信号，全校几十名学生和十余名教职工搬着板凳，一起到学校小操场听故事。

对山里的(de)孩子们来说，焦美宁的故事课是一扇窗户，打开这扇窗，外面(wàimiàn)就是全世界。

临潼区土桥(tǔqiáo)中心小学学生 王嘉瑶：听了焦馆长讲的故事后，我自己的目标明确了，长大之后就可以去(qù)帮助其他山区的小孩子。

临潼区土桥中心小学教导(jiàodǎo)主任 王鑫沛：这些年确实很感谢焦馆长，因为她对我们山区孩子的(de)关注(guānzhù)(guānzhù)，一直见证着孩子们的健康成长。我也希望能有更多像焦馆长这样的爱心人士，关注到我们这些山区的孩子，关注他们的健康，关注他们的学习。

让孩子爱上阅读(yuèdú)享受阅读

今年47岁的(de)焦美宁从(cóng)小就(jiù)爱读书。她说小时候想看新书了，假期就从家里的菜地摘些菜，骑一个多小时自行车到镇上(zhènshàng)拿(ná)去换钱，换来的钱能买上一两本书就特别知足。长大后的焦美宁在家乡临潼从事景区、博物馆讲解工作。在2015年她创办了一所绘本(huìběn)(huìběn)图书馆，不卖书，只办卡借阅。希望能让孩子们从小就爱上读书、享受阅读。而让她真正开始走上公益之路，则要从2015年9月，她参加一场绘本作者的见面会说起。

焦美宁：他就讲他今年59岁了，他给孩子讲故事(jiǎnggùshì)已经讲了二十多年，他说他还会继续讲，我也就觉得我是不是也可以去(qù)讲故事。

如何把想法变成(biànchéng)现实，焦美宁一开始并没有头绪，在一位馆内会员家长(jiāzhǎng)的帮助下，她才有了第一次到学校讲故事的机会。

回忆起自己第一次到学校讲故事的经历，焦美宁至今(zhìjīn)记忆犹新。

焦美宁：2015年的12月9日，我在(zài)学校门口来来回回很多趟，也不(bù)知道该如何敲门，来来回回最少有十几分钟。

给孩子们(men)讲完第一个故事，现场反应热烈，焦美宁放心了。她决定要把公益(gōngyì)故事讲到临潼各乡村小学和幼儿园，还给自己立下了一个硬性规定(yìngxìngguīdìng)。

焦美宁：就是到学校里只喝水，比如(bǐrú)有些校长很感激我(wǒ)给孩子讲故事，他就想做点啥事情。我一般就会说，那你给我再介绍一所学校就行了。

公益讲故事也遇到过质疑，个别家长觉得，这是在(zài)带(dài)孩子看“闲书”。

绘本往往由精美(jīngměi)的图画、搭配简短的文字构成。许多绘本在设计上别具匠心，翻开以后，其中的花鸟鱼虫，人物建筑能以立体的形式直观展现在读者面前，尤其受(shòu)孩子们的喜爱(xǐài)。

焦美宁：绘本可以提高孩子(háizi)的观察能力、专注力、语言表达能力、看图说话能力、阅读(yuèdú)理解能力。

绘本故事带给孩子们的(de)不只是世界的广阔(guǎngkuò)，还有内心的丰盈。有一次，在讲述了一个关于母爱的故事后，一个孩子提笔写下的感悟让焦美宁至今(zhìjīn)难忘。

她们只是妈妈，不是超人。她们以前(yǐqián)也(yě)是小公主，也可以躺在自己爸爸妈妈怀里撒娇，她也可以哭，也可以穿着可爱的服装在街上拍照。而我们，也可以每天(měitiān)多(duō)抱抱妈妈，多亲亲妈妈，在节日也可以弄点小浪漫，这些虽然只是小事，但也可以温暖妈妈，妈妈也会很开心的。

从坐不住到沉浸其中，从听故事到感悟人生，发生(fāshēng)在孩子们身上的(de)变化让学校和家长开始真正信任焦美宁，也让焦美宁开展义讲的信念愈发坚定。焦美宁经营的图书馆内有(yǒu)(nèiyǒu)一个读者群，时常有读者家长在群里拜托她帮自家孩子挑选绘本。

忙碌的(de)生活让(ràng)焦美宁忽视(hūshì)了自己的身体。2024年，焦美宁被确诊为乳腺癌，在接受手术后，还需要进一步化疗。那段时间，焦美宁面临了人生中的黑暗时刻。焦美宁说，她(tā)因为有着(yǒuzhe)多年的阅读习惯，所以在住院期间也带去了绘本，而恰恰是其中的一个绘本，竟帮她驱散了心中的阴霾，甚至她还带领病友们一起阅读。

焦美宁：我(wǒ)记得我住院的时候，我们学了(le)一本书叫《玫瑰花开》，那本书(nàběnshū)我印象很深。这(zhè)本书讲一个小男孩生病了，感冒发烧(fāshāo)了就不能出去了，他就只能趴在窗户上往外看，他窗户的外面就有一株玫瑰花。我就感觉他当时跟我的处境是一模一样的，“玫瑰处处开”这句话我就觉得好像一下子就走出来了。

焦美宁生病住院时，赶上图书馆(túshūguǎn)要搬家，馆内人手不足。就在她一筹莫展时，孩子们(men)和家长们出现在了图书馆里。

焦美宁：有的家长给(gěi)我们(wǒmen)借三轮车，从楼上带着他家的孩子，把书装到他家的买菜筐子(kuāngzi)里。男家长就帮忙从楼上往下抬，孩子就帮忙往里装，我真的很感激我们这些热心的家长。

焦美宁放不下这些孩子，只(zhǐ)休息了(le)几个月，她便再次走上了各个学校的讲台。

焦美宁：我每次在讲故事的时候，看到孩子的眼神里是反光的。他们对(duì)故事非常渴望，想通过(tōngguò)故事打开他们自己对世界的想象。脚步走不到的地方，文字(wénzì)可以走到。

如今(rújīn)，焦美宁每周二到周五上午去学校义讲，每周一到周五下午在图书馆里给孩子们(men)讲故事。此外，她还定期在图书馆举办绘本家庭养育活动，促进家长与孩子之间的沟通(gōutōng)。

馆内有许多绘本(huìběn)，很受欢迎，但借的人多了难免破损。焦美宁会把破损的绘本细细修复，她希望图书馆能够好好经营下去，能让更多人爱(ài)上读书这件(zhèjiàn)事。

焦美宁：每次站在(zài)三尺讲台上，我(wǒ)就有自豪感和责任感。孩子有阅读习惯了，我就觉得我这趟没白(méibái)去，毕竟这个阅读习惯是要跟着孩子走一辈子的。

焦美宁的公益故事课讲了十年，累计走进超过500所(suǒ)学校，累计场(chǎng)次超过900场。焦美宁说，只要孩子们爱听，她(tā)就一直讲下去。现在，除了孩子们，她又有了新的听众。

焦美宁：现在我们开始进入社区(shèqū)给老年人讲。很多老年人很孤独，都需要精神上的(de)(de)陪伴，我们就进入社区。老年人是可以听故事(gùshì)、做手工的，是可以回忆一下自己美好的童年的，对他们来说也是幸福的事情。

“故事(gùshì)大王”到“爱阅妈妈”

十年的(de)(de)坚持，焦美宁说离不开家人的支持，当她的图书馆面临经营问题，自己身体健康出现红灯时，是家人的陪伴和支持让(ràng)焦美宁能够一路坚定地走下去，义无反顾地给乡村孩子们讲故事。

焦美宁说，多年阅读带给她的快乐和(hé)收获，她希望也能带给孩子们，哪怕课堂(kètáng)下只有一个孩子养成阅读的习惯了，她也是欣慰的。

近几年，空闲时，焦美宁(jiāoměiníng)还定期带领馆内(guǎnnèi)读者，自费购买蔬菜、水果和各类物资，送到陕西回归儿童救助中心。如今，一些读者家长也在空闲时间参与到焦美宁的(de)讲故事活动中，共同(gòngtóng)组成一支“爱阅(àiyuè)妈妈”团队，继续无偿开展义讲，不断扩展义讲范围，希望将绘本里的真善美，传递给更多孩子，更多家庭。

（总台(zǒngtái)记者 吴成轩 许庆之 李扬 王睿哲 张可欣）